پنجشنبه, ۱۸ تیر ۱۴۰۵ / ۰۶:۳۳:۱۵
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش گیلان اعلام کرد: طرح تعمیق و تثبیت یادگیری و جبران افت تحصیلی دانش آموزان گیلانی افتتاح شد. زینب کریمی تکرمی در آیین افتتاحیه این طرح در دبستان شهید رجایی سنگر با اشاره به اهمیت طرح تعمیق و تثبیت یادگیری گفت : یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی، […]
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش گیلان اعلام کرد: طرح تعمیق و تثبیت یادگیری و جبران افت تحصیلی دانش آموزان گیلانی افتتاح شد.
زینب کریمی تکرمی در آیین افتتاحیه این طرح در دبستان شهید رجایی سنگر با اشاره به اهمیت طرح تعمیق و تثبیت یادگیری گفت : یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی، اهمیت بسیار زیادی دارد زیرا بسیاری از مهارت های پایه خواندن و نوشتن، حساب کردن و آداب و مهارت های زندگی در این دوران شکل می گیرد.
به گزارش پایگاه خبری تحلیلی پیک قلم ؛ وی به اثرات گسترده و عمیق بر فرآیند آموزش و یادگیری دانش آموزان در سه سال گذشته و در پی شیوع بیماری کرونا اشاره و تصریح کرد: تعطیلات تابستان که حدود یک چهارم سال تحصیلی را تشکیل می دهد فرصت مناسبی است تا با برگزاری کلاس های تقویتی برای دروس ریاضی و علوم ، در جهت ارتقاء تحصیلی دانش آموزان اقدام شود.
وی در خصوص زمان اجرای این طرح گفت: طرح تعمیق و تثبیت یادگیری و جبران افت تحصیلی دانش آموزان از ۱۲ تیرماه تا ۱۲ شهریور ادامه خواهد داشت.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش گیلان گفت : این طرح در مدارس شهری و روستاهای کمتر از ۵ کیلومتر فاصله با شهر، با ظرفیت ۲۰ دانش آموز در کلاس و در مدارس استثنایی نیز با تراکم حداکثر ۵ نفر در هر کلاس و کاملا حضوری اجرا می شود.
زینب کریمی تکرمی همچنین اضافه کرد: این برنامه برای تمامی دانش آموزان دوره اول ابتدایی دارای عملکرد تحصیلی نیاز به آموزش و تلاش بیشتر و قابل قبول در دروس ریاضی و فارسی و تمامی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی گروه هدف در دروس فارسی، ریاضی وعلوم حداقل دو جلسه آموزشی برای هر ماده درسی انجام می شود که بهره گیری از سامانه شاد و محتواهای بارگذاری شده یا تهیه محتواهای آموزشی متناسب با سطوح عملکرد و اهداف آموزشی پایه در حسن اجرای طرح مفید است.
در حال حاضر بیش از شانزده هزار دانش آموز واجد شرایط در سامانه همگام استان، برای شرکت در کلاس های جبرانی ( مدرسه تابستانه ۱۴۰۱) نام نویسی کرده اند.
انتهای پیام/.
